A IMPORTÂNCIA DO ENVOLVIMENTO DOS PAIS NO PROCESSO DE TERAPIA DE FALA

Por  Ruth Stoeckel, Ph.D., Certificado de competência clínica da Associação Americana de Fonoaudiologia (ASHA) para fonoaudiólogos (CCC-SLP)

Quando uma criança é diagnosticada com uma dificuldade de fala como Apraxia de Fala na Infância, seus pais entram em um mundo novo e desconhecido de terapeutas e serviços para a maioria deles. O processo de avaliação e desenvolvimento de um plano de intervenção pode ser intimidador. Pode parecer tentador para os pais confiar em um terapeuta que irá “consertar” o problema. No entanto, quando os pais fazem um esforço para entender o diagnóstico de seu filho e se tornam participantes ativos no processo de intervenção, há benefícios não apenas para a criança, mas também para os pais e os terapeutas.

A terapia para Apraxia de Fala na Infância é intensiva e requer foco e participação da criança e do terapeuta. Os pais podem compartilhar informações com o terapeuta sobre a personalidade e preferências da criança que podem ser usadas para motiva-la. Eles podem ajudar o terapeuta a entender como a criança reage em situações frustrantes e como lidar com  comportamentos desafiadores em casa. Essas informações podem ajudar o terapeuta e os pais a dar consistência ao trabalho com a criança em sessões de terapia e em casa.

A necessidade de múltiplas repetições para desenvolver habilidades motoras a um nível automático está bem estabelecida e forma uma base para o tratamento da Apraxia de Fala na Infância. Dado o número de horas por dia que uma criança passa com a família versus terapias, as oportunidades para a prática são multiplicadas quando os pais incentivam a prática da fala fora das sessões de terapia.

Estender alvos terapêuticos para o ambiente doméstico da criança promove a aprendizagem motora que vai além da aquisição de habilidades motoras. * Habilidades motoras * são estabelecidas através de muitas repetições de um movimento. * Aprendizagem motora * é estabelecida quando as habilidades motoras são transferidas para uma tarefa funcional. Por exemplo, uma criança pode produzir múltiplas repetições de uma frase alvo, como “Mais, por favor” em terapia, demonstrando a produção inteligível dessa expressão na prática. Usar a expressão em terapia para solicitar mais tempo com um brinquedo é o começo do aprendizado motor. Ter oportunidades para pedir “Mais, por favor” muitas vezes durante o dia, na hora das refeições e a hora do lanche, traz o aprendizado motor para o “mundo real”, onde uma criança experimenta o poder de usar sua voz.

O processo terapêutico afeta toda a família, não apenas a criança com Apraxia de Fala na Infância. Os pais e outros membros da família que estão ativamente envolvidos no processo terapêutico possuem maior probabilidade de sentir-se à vontade para dar um feedback valioso ao terapeuta. Esse feedback pode ajudar o terapeuta a determinar os próximos passos na evolução contínua das metas da terapia. Isso pode também ajudar o terapeuta a reconhecer o que faz que funciona bem para a criança e sua família e o que eles fazem que não é tão efetivo.

Como uma jovem fonoaudióloga que não tinha filhos, eu estava ansiosa para atribuir “lição de casa” aos pais para a prática da fala em casa com seus filhos. Muitas vezes, as tarefas foram levadas para casa e esquecidas. Como uma terapeuta mais velha e (espero) mais sábia, aprendi a solicitar feedback em vez de esperar que ele seja oferecido. E aprendi o valor de ensinar aos pais maneiras de inserir a prática da fala nas interações diárias.

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(A Dra. Ruth Stoeckel trabalhou em uma variedade de ambientes, incluindo escolas, consultórios particulares e clínicas. Ela está atualmente empregada na Mayo Clinic em Rochester, Minnesota. Seus interesses clínicos incluem apraxia infantil / transtorno fonológico grave, autismo, implantes cocleares e Desenvolvimento de linguagem. Frequentemente se apresenta em oficinas e conferências sobre apraxia de fala na infância e publicou pesquisa sobre a eficácia do tratamento Apraxia de Fala na Infância. A Sra. Stoeckel é membro do Conselho Consultivo Profissional da Associação de Apraxia da Fala.)

Fonte: https://www.apraxia-kids.org/apraxia_kids_library/the-importance-of-parent-involvement-in-the-speech-therapy-process/ em 24/06/2019

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