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Apraxia de fala na infância: para além das questões fonéticas e fonológicas

Este artigo propõe a análise e a discussão, com base na Neurolinguística Discursiva, dos aspectos
neurofisiológicos, psíquicos, cognitivos, linguísticos e sociais pertinentes ao processo de aquisição de
linguagem de crianças ouvintes com “Apraxia de Fala”. A partir da revisão bibliográfica da área, recobrindo
avaliação e tratamento fonoaudiológico tradicionalmente destinados àquelas crianças, ampliamos, com
base em uma abordagem discursiva de língua e linguagem, nossas reflexões sobre a criança com apraxia.
Observamos, assim, que, para além das alterações fonoarticulatórias, estão envolvidas na criança questões
importantes, pertinentes e referentes ao seu período de balbucio, à conformação neurofuncional da memória
dos gestos articulatórios e aos processos constitutivos do diálogo enquanto matriz de significação.
Palavras-chave: Fonoaudiologia; Apraxia; Criança; Língua; Linguagem.

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